Днес, когато децата започват да боравят с интернет и дигитални устройства още преди да са се научили да четат и пишат, критичното мислене и медийната грамотност се превръщат в задължителни елементи на съвременното образование – знак за неговата адекватност и практическа стойност.
Книгата на Катя Стоянова „Медийна грамотност и критично мислене за деца“ (Университетско издателство „Св. Климент Охридски“; редактор и коректор Редакторите БГ) разглежда иновативната за българския образователен контекст концепция за критично-медийна грамотност, като подчертава необходимостта от превръщането ѝ в основен приоритет.
Според автора – доктор по медийна педагогика, гл. ас. във СУ, Факултет по науки за образованието и изкуствата (ФНОИ/FESA) – ранното използване на дигитални медии от децата налага необходимостта от разработване на цялостна образователна стратегия, насочена към развиване на умения за защита, осмисляне и критично отношение към медийната реалност. Защото истината е, че НЕУТРАЛНИ медийни послания НЯМА.
В книгата се поставя акцент върху необходимостта децата да получават не само знания (тъй като фокусът върху фактите води до тяхното механично възпроизвеждане), но и целенасочена подкрепа в изграждането на умения и нагласи, важни за бъдещото им развитие – умерен скептицизъм, способност за задаване на релевантни въпроси, както и интерес към „другостта“ в нейните разнообразни проявления.
Задълбоченото изследване на начина, по който децата възприемат медийните послания, пряко кореспондира с представените оригинални авторови разработки: практически модел за развитие на умения за анализ, оценка и интерпретация на медийни съобщения, подходящ за възрастта 5 – 7 години, и две тестово-обучителни батерии.
Голямата цел: подготвяне на осъзнати читатели и отговорни участници в медийната комуникация, които имат безопасно, отговорно и етично поведение в онлайн пространството.
Книгата вече е налична в Университетската книжарница http://www.unipress.bg/